开学首日，广州中学初中部的教室里多了一个大“笔盒”，内部整皆摆放着全班同学的课堂用笔。这是一支基于数字光学点阵本领的智能笔，固然书写起来与正常笔雷同，却让课堂不雷同了。
初三14班数学课前，同学们从大“笔盒”里拿出贴有我方名字的智能点阵笔，桌面摆放着特制的锻练纸。
数学安分杨俏文正在讲“一次函数的图象和专揽”。在温习完干系学问点后，同学们运转作念课堂锻练。只见同学们提起智能笔在眼前的锻练纸上答题，安分在一台智能一体机上不错即时看到每位同学的答题进程。
“倒计时，5、4、3、2、1，请同学们放下智能笔。”杨俏文随即抽取了一位同学，在电子屏上点开他的答题经由。
“同学们看下，我方的想路跟他是不是雷同的？哪些对、哪些分手？有莫得更好的技艺？”杨俏文指挥群众进行想考，同学之间张开强横商议，想路逐步明晰和机动起来。
透过智能笔，安分不错知谈，套现哪些学问点同学们掌持了，哪些还容易出错。
“我会字据大数据生成的正确率和错题本，给他们匹配对应的功课。”杨俏文巡逻了课堂上生成的数据后告诉记者。
学生焦圣航说，智能笔让课堂更兴味了，同学们的参与性更强，上课的柔和也更飞腾。
不仅是答题，一些同学的“注重想”也不错通过智能笔私发给安分。
“一些同学在课堂上想跟安分说的话，可能不便捷让其他同学知谈，智能笔拉近了我和同学的距离。”杨俏文说。
记者在学校的大数据中心看到，总计学生和安分的数据都在后台进行分析贬责，每个学生和安分都有一个大数据画像。
“跟着信息本领的握住发展和东谈主工智能时期的到来，学校一直竭力于信息本领与讲明注解的深度整合。”广州中学校长李强说，“大数据中心就像学校的大脑核心，咱们把学校、学生、老师等各项业绩发展都整合进来，助力学生成长、老师发展和学校有野心。”